??? “每个孩子背后都藏着巨大的潜能，老师的任务就是帮助孩子们挖掘潜能，让他们觉得自己很行，很重要！”昨日，贵阳市整改委校长论坛举行，我国有名的潜能教育、吉林省第二实验学校校长宋戈在发言中如此表示。此次校长论坛由贵阳市中小学整体改革委员会主办，由贵阳十八中承办。

??? “尊重是教育的前提，不放弃任何一个孩子，就是尊重每一个生命个体?！辈渭勇厶呈?，宋戈说，2002年，她所在的吉林省第二实验学校成立了一个“潜能班”，其实在一些知情人士的脑海中，所谓“潜能班”也就等同于“差生班”。随后，学校从心理健康教育入手，把改善学生的心理状态作为重点，把分层次、低起点、个性化的教学方式注入到课堂教学中。中考时，这个由28名学生组成的“潜能生班”有26人考上高中，有2人考上中专学校?！啊蹦馨唷晒Φ脑蛟谟诎镏⒆咏⑵降刃奶鹬睾⒆痈鲂苑⒄沟幕∩?，充分挖掘了他们的潜能，也就是我们平时所说的‘因材施教’。”

??? 学生潜能如何挖掘呢？宋戈说，潜能教育的重点是改变以往单一的考试评价方式，充分发挥评价的激励功能，如设立综合性的考试，提高学生综合能力，并实施奖励性评价，使学生的个性特长得以施展。